LOS SABERES DE MIS ESTUDIANTES SOBRE EL INTERNET
Los conocimientos que mis alumnos tienen sobre el internet es muy variado y extenso, muchos más que los de la mayoría de los profesores.
Específicamente, lo que nuestros estudiantes del 4° al 6° semestre del plantel 9 “Aragón” del Colegio de Bachilleres saben hacer en internet es:
- Obtener información de: las asignaturas, museos, cines, tiendas, productos
- Buscar imágenes para ilustrar tareas o saciar curiosidades
- Bajar música y juegos
- Intercambiar fotografías
- Bajar y subir videos
- Editar fotografías y videos
- Chatear
- Enviar correos electrónicos con archivos adjuntos
- Conocer amigos
- Comprar productos
La estrategia que diseñamos juntos para aprovechar estos saberes en la asignatura es la siguiente:
Primero, todos debemos de contar con una dirección electrónica, luego crear un directorio del grupo y distribuirlo entre todos los integrantes del mismo. Si alguien no contara con su dirección electrónica tendrá que obtenerla.
Cuando exista huelga o alguna eventualidad que no nos permita vernos, el medio de comunicación será el internet, vía correo electrónico y en horarios previamente establecidos el chat.
Al concluir cada uno de los temas, éstos serán ilustrados con imágenes de internet, como la asignatura es Biología, se presta perfectamente para ello.
Se solicitará por equipos la investigación de temas por internet presentados en Power Point que enviarán a través del correo electrónico a la maestra, quien a su vez los corregirá y devolverá para que posteriormente sean presentados al resto del grupo. Los requisitos indispensables es presentar el tema de manera concreta y con imágenes en 20 diapositivas como máximo, utilizando textos breves o mapas conceptuales.
Para abordar otros temas se solicitará la búsqueda, por equipo, de algún video que lo ejemplifique y lo presenten cuando se exponga dicho tema.
Y si consiguen el material necesario, se solicitará al grupo la elaboración de un video en el que desarrollen con un experimento u obra teatral, entre otros, un tema en específico, para que posteriormente lo suban al internet y pueda ser visto.
Para que nuestra estrategia sea efectiva se requiere que todos los integrantes del grupo, incluso la maestra, dominen los mismos conocimientos del internet, por lo que una segunda estrategia para la enseñanza o actualización de estos conocimientos es:
Investigar quiénes y cuántos saben realizar cada una de las actividades enlistadas al principio y quienes no. Detectar a los líderes en el dominio del internet para practicar el “coaching”, es decir, estos lideres enseñarán a 4 ó 5 (o los que sean necesarios) compañeros que no tengan los conocimientos suficientes y/o necesarios sobre internet. Para enseñar estos aprendizajes se ocupará la sala de cómputo, una hora cada clase durante un mes (8 horas aproximadamente).
Los aprendizajes a lograr en todo el grupo son:
- Buscar y bajar información
- Buscar y bajar imágenes
- Bajar música y juegos
- Intercambiar fotografías
- Bajar y subir videos
- Editar fotografías y videos
- Chatear
- Enviar correos electrónicos con archivos adjuntos
Tales aprendizajes deberán ser evidenciados por ejercicios que demuestren lo aprendido:
| Actividad | Evidencia del enseñante | Evidencia del enseñado |
| - Buscar y bajar información - Buscar y bajar imágenes - Bajar música - Intercambiar fotografías - Bajar y subir videos - Editar fotografías y videos - Chatear - Enviar correos electrónicos con archivos adjuntos | Enviar la instrucción por correo electrónico del punto a investigar. Solicitar por correo electrónico buscar, copiar y pegar imágenes determinadas. Solicitar la búsqueda y bajar una melodía específica. Solicitar intercambiar fotografías a través del Hi5. Solicitar buscar y enviar un video por correo electrónico. Solicitar la edición de una fotografía en específico por correo Solicitar chatear a una hora específica por correo. Todas las tareas serán indicadas a través del correo electrónico. | Enviar la investigación al correo electrónico de la maestra. Enviar las imágenes al correo electrónico de la maestra. Enviar las imágenes al correo electrónico de la maestra. Enviar fotografías Enviar video a la maestra Enviar la fotografía editada a la maestra. Dialogar a través del chat con la maestra. Todas las tareas serían enviadas por correo electrónico y en archivo adjunto. |
Me pareció muy interesante tu programa de trabajo, te paso algunos tips: aún cuando es importante que los alumnos sepan al final todo, es extremadamente difícil homogeneizar, por lo que a mí me pareció más fácil aprovechar en el camino las habilidades de cada quien. así no tendrás que esperar que todos tengan las mismas aptitudes y será posible realizar trabajos más ricos.
ResponderEliminarComparto contigo una parte de tu programa de trabajo, en donde dices que hay que aprovechar lo que saben los alumnos, pero difiero en cuanto a tratar de homogenizar los conocimientos. Como comenta Malu debemos aprovechar las habilidades individuales, en beneficio del grupo.
ResponderEliminarHola Patricia:
ResponderEliminarMe parecieron muy interesantes las estrategias que manejas sobre el uso del internet y sobre todo muy prácticas, y si bien es cierto que nuestros alumnos tienen habilidades y aptitudes diferentes, es necesario que todos los estudiantes logren "ciertos" conocimientos similares, es por ello que se estableció en Marco Curricular Común aplicable en todos los subsistemas, y que fundamenta la RIB, son parte de las Competencias genéricas. Concuerdo con tu participación. ¡Saludos!
Hola Patricia,
ResponderEliminarMe pareció muy interesante comprobar que los alumnos hacen uso de las nuevas tecnologías y llegan a saber más que nosotros como maestros.
Considero que las estrategias que presentas en tu programa de trabajo son excelentes y por supuesto los alumnos las podrán llevar a cabo con éxito.
Me gustaría mucho conocer los resultados en cuanto puedas aplicar dicho programa.
Patricia.
ResponderEliminarCierto es que nuestros alumnos saben muchas veces utilizar el internet mas que nosotros. Es cuestión entonces de que conduzcamos sus conocimientos de la manera mas productiva y empezaremos por ponernos al corriente (al menos yo) en el usos variados de internet.
Hola Patricia:
ResponderEliminarLos saberes de tus y mis estudiantes en el uso de Internet, coinciden en mucho y tienen un gran manejo de estas tecnologías, nos rebasan y enseñan muchísimo a sus compañeros y a nosotros los que nos ha llegado un poco tarde y se dificulta por no utilizarlas lo suficiente. De verdad que es grato y sorprendente por todo lo que hacen con su PC; el reto que tenemos es encaminar y aprovechar dichos saberes en el aula, compartiéndolos y construyendo juntos aprendizajes más efectivos.
La estrategia que has diseñado con tus estudiantes me parece muy buena, claro está que de acuerdo con la dinámica de tu grupo, estarán en condiciones de hacer los ajustes que procedan.
¡Felicidades! Por este gran logro.
Saludos afectuosos.
Esperanza.
Hola Patricia:
ResponderEliminarHe leído con interés tú trabajo, y me ha parecido muy interesante, todas las estrategias que se pueden implementar, no cabe duda que es una buena herramienta para la enseñanza-aprendizaje y algo muy importante el poder compartir con los alumnos está herramienta y darle un uso compartido, alumno-docente, que sirva para fortalecer los conocimientos y competencias.
Felicidades y gracias por tus aportaciones.
Sara
Hola Patricia,
ResponderEliminarCoincido en la percepción que tienes acerca del conocimiento que poseen los alumnos en el uso y manejo del internet y me resulta muy interesante tu propuesta para aprovechar esos conocimientos en tu asignatura.
Espero poder compartir la experiencia que obtengas al respecto.
Fernando Pérez
Hola Patricia
ResponderEliminarMe gusto mucho como diseñaste la estrategia, definitivamente los jóvenes ya tienen mucha facilidad para desarrollar estas habilidades y con tu ayuda creo lograrán algo intesante.
saludos.
Hola Patricia!, al leer tu estrategia veo que has trabajado mucho, ya que es un plan muy completo, en el que todos los elementos deben participar bastante, creo que es un proyecto muy interesante.
ResponderEliminarUn saludo, y te invito a que visites también mi blog.
Maestra Patricia
ResponderEliminarSu propuesta me parece interesante ya que toca un aspecto que normalmente no se toma en cuenta, “si por alguna eventualidad no permite verse”, pues en la Internet también se guarda la información, hasta que el alumno cheque su correo para recibir indicaciones. Te felicito además porque es más específica al determinar el uso de power point, número de diapositivas, etc.
Saludos.
Me parece que tu propuesta es adecuada al nivel y población que manejas. Los datos que aportas de tu proyecto son concretos y específicos, lo cual es evidencia de que tienes claro lo que deseas realizar. Bien!
ResponderEliminarRoxana
Hola Paty:
ResponderEliminarConcedo que las Tic´s apoyan la enseñanza y los procesos de aprendizaje y que querámoslo o no por ahí va a caminar la cosa en los próximos años, que los profesores empiecen a aceptarlo es bueno, pero lo complicado es aterrizar esa expectativa que forma parte del paradigma en diseños exitosos.
Con respecto a esto último, veo que estas esforzándote en elaborar buenos diseños pero aún les falta mucho, específicamente te recomiendo atender a los procesos que están inmersos en cada paso que das, por ejemplo, necesitas identificar qué niveles de aprendizaje y qué tipo de conocimientos estás poniendo en juego, de manera que tu evaluación pueda captar con exactitud los avances y logres dar resultados más objetivos que te sirvan después como material de diagnóstico.
De cualquier manera, felicidades por el esfuerzo.
Alejandro.